Joseph Jackson Schwab. Lo práctico y la deliberación del currículo. En: Sosa, Jesús Pinto (Ed.): Autores del Campo del Currículum. Perspectivas y Aportaciones., vol. 1, Capítulo 16, pp. 133-156, Casa Editorial UADY, primera, 2025, ISBN: 978-607-8741-70-0.
Resumen
La obra del norteamericano Joseph Jackson Schwab, a pesar de no ser tan mencionado ni reconocido, es de gran relevancia para comprender la evolución de las teorías curriculares y la influencia que tuvo para el análisis crítico del currículo de su tiempo, del cual como él mismo llegó a mencionar, se sintió sumamente decepcionado, por su enfoque enciclopédico, memorístico, dogmático y excesivamente teórico, insistiendo durante años sobre la gran importancia de la práctica como el camino por excelencia, para apropiarse del conocimiento científico y de la concepción de la ciencia como un proceso continuo de investigación, descubrimiento y debate.